Psihomotricitāte Kas tas ir un aktivitātes bērna attīstībai

Psihomotricitāte ir terapijas veids, kas darbojas ar jebkura vecuma cilvēkiem, bet īpaši bērniem un pusaudžiem, ar spēlēm un vingrinājumiem terapeitisko mērķu sasniegšanai..

Psihomotricitāte ir ļoti noderīgs līdzeklis, lai ārstētu personas ar neiroloģiskām slimībām, piemēram, cerebrālo trieku, šizofrēniju, Rett sindromu, priekšlaicīgi dzimušiem bērniem, bērniem ar mācīšanās grūtībām, piemēram, disleksiju, ar attīstības aizkavēšanos, fiziski invalīdiem un personām ar garīgām problēmām. piemērs.

Šāda veida terapija ilgst apmēram 1 stundu, un to var veikt vienu vai divas reizes nedēļā, veicinot bērnu attīstību un mācīšanos.

Psihomotricitātes mērķi 

Psihomotricitātes mērķi ir uzlabot ķermeņa kustības, telpas, kurā tā atrodas, uztveri, motorisko koordināciju, līdzsvaru un arī ritmu.. 

Šie mērķi tiek sasniegti, piemēram, ar tādām spēlēm kā skriešana, spēlēšana ar bumbiņām, lellēm un spēlēm. Spēlējot, psihomotoriskais terapeits, kurš var būt fizioterapeits vai ergoterapeits, novēro indivīda emocionālo un motoro darbību un izmanto citas spēles, lai koriģētu izmaiņas garīgajā, emocionālajā vai fiziskajā līmenī atbilstoši katra vajadzībām.. 

Psihomotorās aktivitātes bērna attīstībā 

Psihomotricitātē ir daži elementi, pie kuriem jāpiestrādā, piemēram, pozas tonis, atpūta un atbalsts papildus līdzsvaram, sāniskumam, ķermeņa tēlam, motora koordinācijai un strukturēšanai laikā un telpā.. 

Daži psihomotorisko darbību piemēri, kurus var izmantot šo mērķu sasniegšanai, ir:

1. Hopscotch spēle: tas ir labs līdzsvara trenēšanai uz vienas pēdas un motora koordinācijai; 
2. Ejiet pa taisnu līniju, kas novilkta uz grīdas: darba līdzsvars, motora koordinācija un ķermeņa identificēšana;
3. Meklējiet marmoru apavu kastē, kas pilna ar saburzītu papīru: darbojas sāniski, smalka un globāla motora koordinācija un ķermeņa identificēšana;
4. Krūzīšu sakraušana: tas ir labs, lai uzlabotu smalko un globālo motorisko koordināciju un ķermeņa identifikāciju;
5. Zīmējiet sevi ar pildspalvām un guaša krāsu: darbojas labi un globālā motora koordinācijā, ķermeņa identificēšanā, sāniskumā, sociālajās prasmēs. 
6. Spēle - galva, plecs, ceļgali un kājas: tas ir labs darbam pie ķermeņa identificēšanas, uzmanības un fokusa;
7. Spēle - Ījaba vergi: darbojas orientēšanās laikā un telpā;
8. Statujas spēle: tas ir ļoti labs telpiskajai orientācijai, ķermeņa shēmai un līdzsvaram;
9. Spēle Bag Run ar šķēršļiem vai bez tiem: darbojas ar telpisko orientāciju, ķermeņa shēmu un līdzsvaru;
10. Lecamaukla: tas ir lieliski piemērots darbam ar orientāciju laikā un telpā, papildus līdzsvaram un ķermeņa identificēšanai.

Šīs spēles ir lieliskas, lai palīdzētu bērna attīstībā, un tās var veikt mājās, skolā, rotaļu laukumos un kā terapijas veidu, ja to norāda terapeits. Parasti katrai aktivitātei jābūt saistītai ar bērna vecumu, jo zīdaiņiem un bērniem līdz 2 gadu vecumam, piemēram, nevarēs lekt virvi.. 

Noteiktas aktivitātes var veikt tikai ar vienu bērnu vai grupā, un grupas aktivitātes ir noderīgas sociālajā mijiedarbībā, kas ir svarīga arī motora un kognitīvajai attīstībai bērnībā.