Kas ir diskalkulija, galvenie simptomi un ārstēšana

Diskalkulija ir grūtības mācīties matemātiku, kas neļauj bērnam saprast vienkāršus aprēķinus, piemēram, vērtību pievienošanu vai atņemšanu, pat ja nav citu izziņas problēmu. Tādējādi šīs izmaiņas bieži tiek salīdzinātas ar disleksiju, bet skaitļiem.

Parasti tiem, kas cieš no šīs problēmas, ir arī lielas grūtības saprast, kurš skaitlis ir lielāks vai mazāks.

Lai arī tās īpašais cēlonis vēl nav zināms, diskalkulija bieži tiek saistīta ar citām koncentrēšanās un izpratnes problēmām, piemēram, uzmanības deficītu un hiperaktivitāti vai disleksiju, piemēram.

Galvenie simptomi

Pirmie diskalkulijas simptomi parādās apmēram 4 līdz 6 gadu laikā, kad bērns mācās skaitļus, un tie ietver:

• Skaitīšanas grūtības, īpaši atpakaļ;
• Kavēšanās mācīties skaitļu pievienošanu;
• Grūtības zināt, kurš skaitlis ir lielāks, salīdzinot vienkāršos skaitļus, piemēram, 4 un 6;
• Viņš nespēj izveidot skaitīšanas stratēģijas, piemēram, skaitīt uz pirkstiem;
• Ļoti sarežģītas aprēķinu veikšanas grūtības nekā pievienošana;
• Izvairieties no darbībām, kas var būt saistītas ar matemātiku.

Nav viena testa vai eksāmena, ar kuru varētu diagnosticēt diskalkuliju, un tāpēc ir svarīgi konsultēties ar pediatru, kuram bieži jāveic bērna aprēķināšanas spēju novērtēšana, līdz ir iespējams apstiprināt diagnozi..

Ja rodas aizdomas, ka bērnam var būt diskalkulija, ir svarīgi par to informēt ģimenes locekļus un skolotājus, lai viņi būtu informēti par iespējamām problēmas pazīmēm, papildus dodot vairāk laika un vietas tādu uzdevumu veikšanai, kas saistīti ar numuru izmantošanu..

Tā kā matemātika ir viens no priekšmetiem, kas visvairāk palīdz izziņas attīstībā, šī problēma ir jāidentificē pēc iespējas agrāk, lai sāktu ārstēšanu un, piemēram, izvairītos no nedrošības un nenoteiktības sajūtas..

Kā tiek veikta ārstēšana

Diskalkulijas ārstēšana jāveic kopīgi vecākiem, ģimenei, draugiem un skolotājiem, un tā palīdz bērnam attīstīt stratēģijas, kas ļauj viņiem izkļūt no viņu problēmas.

Lai to panāktu, ir ļoti svarīgi mēģināt noteikt jomas, kurās bērnam ir vieglāk, un pēc tam mēģināt iekļaut tās mācību skaitā un aprēķinos. Piemēram, ja ir viegli izdarīt zīmējumus, varat lūgt, lai bērns uzzīmē 4 apelsīnus un pēc tam 2 banānus, un, visbeidzot, mēģiniet saskaitīt, cik augļu novilka.

Dažas idejas, kurām vajadzētu būt par norādi visiem uzdevumiem, ir:

• Izmantojiet objektus, lai mācītu aprēķini saskaitīšanai vai atņemšanai;
• Sāciet no līmeņa, kurā bērns jūtas ērti un lēnām virzieties uz sarežģītākiem procesiem;
• Dodiet pietiekami daudz laika mācīšanai nomierināties un palīdzēt bērnam praktizēt;
• Samaziniet vajadzību iegaumēt;
• Mācības padara jautras un bez stresa.

Ir svarīgi arī izvairīties no pārāk daudz laika tērēšanas uzdevumu skaidrošanai, pat ja izmanto jautru metodi. Tas notiek tāpēc, ka, pavadot daudz laika, domājot par vienu un to pašu, bērns var satraukties, kas apgrūtina iegaumēšanu un visu mācību procesu..